miércoles, 18 de mayo de 2016

La excepción y la regla - Bertolt Brecht

Disculpen la tardanza. Acá va el texto de Brecht para la clase del 20 de mayo.

También acá les dejo la liga para que bajen el formato de la reseña.

Un saludo a todos.

martes, 8 de marzo de 2016

TEATRO 2016-2

Aquí está el programa.

lunes, 2 de noviembre de 2015

Reworkings of Pamela (Literatura en Inglés IV)

Anti-Pamela by Eliza Haywood

Shamela by Henry Fielding

miércoles, 7 de octubre de 2015

Texto sobre Cernuda.

Acá va:

Texto sobre Cernuda.

SELECCIÓN DE SONETOS PARA LA CLASE DEL 9 DE OCTUBRE 2015


Soneto 23 - Garcilaso de la Vega

En tanto que de rosa y azucena
se muestra la color en vuestro gesto,
y que vuestro mirar ardiente, honesto,
enciende al corazón y lo refrena;
y en tanto que el cabello, que en la vena
del oro se escogió, con vuelo presto,
por el hermoso cuello blanco, enhiesto,
el viento mueve, esparce y desordena;
coged de vuestra alegre primavera
el dulce fruto, antes que el tiempo airado
cubra de nieve la hermosa cumbre.
Marchitará la rosa el viento helado,
todo lo mudará la edad ligera,
por no hacer mudanza en su costumbre.


Soneto 36 - Luis de Góngora

Mientras por competir con tu cabello,
oro bruñido al sol relumbra en vano;
mientras con menosprecio en medio el llano
mira tu blanca frente el lilio bello;
mientras a cada labio, por cogello,
siguen más ojos que al clavel temprano,
y mientras triunfa con desdén lozano
del luciente cristal tu gentil cuello;
goza cuello, cabello, labio y frente,
antes que lo que fue en tu edad dorada
oro, lilio, clavel, cristal luciente,
no sólo en plata o viola troncada
se vuelva, más tú y ello juntamente
en tierra, en humo, en polvo, en sombra, en nada.


Soneto 551- Francisco de Quevedo

Rostro de blanca nieve, fondo en grajo;
la tizne, presumida de ser ceja;
la piel, que está en un tris de ser pelleja;
la plata que se trueca ya en cascajo;
habla casi fregona de estropajo;
el aliño, imitado a la corneja;
tez que, con pringue y arrebol, semeja
clavel almidonado de gargajo.
En las guedejas, vuelto el oro orujo,
y ya merecedor de cola el ojo,
sin esperar más beso que el del brujo.
Dos colmillos comidos de gorgojo,
una boca con cámaras y pujo,
a la que rosa fue vuelven abrojo.
49 - Francisco de Quevedo

Cerrar podrá mis ojos la postrera
sombra, que me llevare el blanco día:
y podrá desatar esta alma mía
hora, a su afán ansioso lisonjera;
mas no de esotra parte en la ribera
dejará la memoria en donde ardía;
nadar sabe mi llama la agua fría,
y perder el respeto a ley severa.
Alma a quien todo un dios prisión ha sido,
venas que humor a tanto fuego han dado,
medulas que han gloriosamente ardido:
su cuerpo dejarán, no su cuidado;
serán ceniza, mas tendrá sentido;
polvo serán, mas polvo enamorado.

ESTE QUE VES, ENGAÑO COLORIDO - Sor Juana Inés de la Cruz

Este que ves, engaño colorido,
que del arte ostentando los primores
con falsos silogismos de colores
es cauteloso engaño del sentido;
éste, en quien la lisonja ha pretendido
excusar de los años los horrores,
y venciendo del tiempo los rigores
triunfar de la vejez y del olvido,
es un vano artificio del cuidado,
es una flor al viento delicada,
es un resguardo inútil para el hado:
es una necia diligencia errada,
es un afán caduco y, bien mirado,
es cadáver, es polvo, es sombra, es nada.


Nocturno muerto - Xavier Villaurrutia.

Primero un aire tibio y lento que me ciña
como la venda al brazo enfermo de un enfermo
y que me invada luego como el silencio frío
al cuerpo desvalido y muerto de algún muerto.

Después un ruido sordo, azul y numeroso,
preso en el caracol de mi oreja dormida
y mi voz que se ahogue en ese mar de miedo
cada vez más delgada y más enardecida.

¿Quién medirá el espacio, quién me dirá el momento
en que se funda el hielo de mi cuerpo y consuma
el corazón inmóvil como la llama fría?

La tierra hecha impalpable silencioso silencio,
la soledad opaca y la sombra ceniza
caerán sobre mis ojos y afrentarán mi frente.



VOY A DORMIR Alfonsina Storni

Dientes de flores, cofia de rocío,
manos de hierbas, tú, nodriza fina,
tenme prestas las sábanas terrosas
y el edredón de musgos escardados.
Voy a dormir, nodriza mía, acuéstame.
Ponme una lámpara a la cabecera;
una constelación; la que te guste;
todas son buenas; bájala un poquito.
Déjame sola: oyes romper los brotes...
te acuna un pie celeste desde arriba
y un pájaro te traza unos compases
para que olvides... Gracias. Ah, un encargo:
si él llama nuevamente por teléfono
le dices que no insista, que he salido...




Avelino de Araujo, Apartheid soneto, 1953.


viernes, 14 de agosto de 2015

POESÍA 2016-1

 El objetivo del curso es que el alumno construya un criterio básico para poder enfrentarse a la poesía de manera autónoma y receptiva. Entre las metas fundamentales está que el alumno comprenda la indisoluble relación entre forma y contenido que subyace toda la literatura y, más en particular, la poesía. El trabajo a lo largo del semestre se centra en la lectura y discusión crítica de distintos poemas de la tradición hispana, adicionalmente se encaminará a los alumnos para que aprendan a redactar breves comentarios analíticos de los poemas.

Programa
Introducción: ¿Qué es poesía?
Primeras aproximaciones: paráfrasis, descripción, análisis, interpretación. Li- Po, José Juan Tablada.La indisoluble relación entre forma y contenido.
La metáfora: una introducción.
El verso: verso de arte mayor: selección de sonetos de Garcilaso de la Vega. Sonetos I, V, VIII, X, XI, XIII, XXIII, XXV, XXIX.
Tradición y ruptura: la tradición del soneto. Selección de sonetos.
Verso de arte menor: la tradición del romance. Selección del Romancero viejo y nuevo; Romancero gitano, Federico García Lorca.
Ritmo en la poesía y los límites de la interpretación: El poeta en Nueva York, Federico García Lorca. Recursos sintácticos: Poemas humanos, César Vallejo.
 ¿Cómo comentar un poema? Taller de redacción de comentarios

Evaluación:
10% Participación
40% Primer examen
40% Segundo examen

domingo, 19 de abril de 2015

Examen parcial de Teatro (2015-2)

Escoge dos preguntas de dos distintas obras (3 cuartillas aproximadamente para cada una).Recuerda contestar puntualmente la pregunta, desarrollar tu respuesta y fundamentar tu lectura mediante citas específicas de las obras.

Sófocles, Edipo rey:
1) ¿Cómo se relacionan la visión o la ceguera de los personajes en Edipo rey con la ignorancia o el conocimiento que tienen? ¿Qué relación guarda esto con el tema de la obra?
2) ¿Cuál es el gran error y el gran descubrimiento que hace Edipo? Analiza la trayectoria que recorre Edipo desde el principio de la obra hacia el final.

William Shakespeare, El rey Lear:
3) Lear es rey desde el inicio de la obra hasta su final. ¿Cómo cambia su visión sobre la corona a lo largo de la obra?
4) Gloucester afirma que “somos para los dioses como las moscas para los niños”. ¿Cuál es la visión que se tiene sobre los dioses a lo largo de la obra? ¿Es cierta la afirmación de Gloucester?

Calderón de la Barca, La vida es sueño:
5) ¿Puede predecir el futuro el sabio Basilio? Analiza el tema de la libertad y el destino en La vida es sueño.
6)  Analiza las imágenes utilizadas por Calderón de la Barca con relación al tema principal de la obra.

Jean Racine, Fedra
7) ¿Dónde ocurren las acciones en la obra? Analiza el uso del espacio teatral y ficticio en Fedra.
8) Explica la función y el simbolismo del monstruo a lo largo de la obra.

Molière, El burgués gentilhombre:
9) ¿Por qué nos reímos del señor Jourdain? ¿Qué lo hace ser cómico?
10) ¿Qué importancia tienen el cuerpo y el gesto para la comicidad de la obra?